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评论员文章精选:教育惩戒有尺度也要有温度(申论阅读推荐)

发布:老吴公考 时间:2020-03-10

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鸿知教育导读:国家公务员考试网推荐广大考生阅读申论时评文章《教育惩戒有尺度也要有温度》!阅读本文对广大考生培养公务员考试申论写作能力培养和申论热点把握有一定的帮助。

近日,教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》公开征求意见的通知。征求意见稿提出,教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。

著名教育家马卡连柯有一句名言:“适当的惩罚,不仅是教育者的权利,也是教育者的义务。”适当保留对学生的惩戒,不仅有助于增强学生的自律意识,也能有效促使学生形成严谨的学习态度与行为规范。“严师出高徒”,没有惩戒的教育是不完整的教育。我们应该反对的是体罚与变相体罚,而不是惩戒。

遗憾的是,当今社会一味强调赏识教育,适当惩戒权长期缺失,很多教师甚至认为“惩戒有风险,教育需谨慎”,出现了教师对学生“不会管、不愿管、不敢管”的现象。这一方面与体罚和变相体罚带来的负面效应有关,另一方面由于程序性规定不严密、不规范,让教育惩戒形同虚设。此次征求意见稿明确了教师拥有教育惩戒权,并对如何实施惩戒进行界定,是将教育的戒尺重新赋予老师。

征求意见稿细化了惩戒的范围,即分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒,并分别规定采取什么样的惩戒,也明确了教师只有在课堂教学、日常管理中,发现学生违规违纪情形的时候,才能实施相对应的惩戒。此外还规定了教育惩戒中学校能做什么、家长能做什么,条条框框、清清楚楚。只有把握“时”、掌握“度”,划清了边界,明确了规则,才能取得“效”,这对于惩戒教育的实施十分重要。

当然,有了合法合理惩戒的规则,并不意味着可以滥用,必要的保护也要有。征求意见稿给出明令禁止的诸般行为,如以击打、刺扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为,如辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为,等等。这为教师惩戒行为画出了红线,标明了“尺度”。毕竟教育惩戒是以教育为前提,以惩罚为手段,要遵循适时、适度、合法原则。

以立法方式规范教育惩戒权的行使,只是为教师手中的“戒尺”提供了尺度和法度,说到底,还是要让教师、学生和家长在“爱”上达成共识,才能让教育惩戒的尺子传递育人的温度。

以上就是这篇时评的完整内容,国家公务员考试网(www.gwykswang.com)希望这篇时评对考生把握申论热点问题,提升申论写作的语言表达能有所帮助。

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